COMUNA 11

LA CUESTIÓN SOCIAL

¿QUIÉN ATIENDE A LAS PERSONAS VULNERABLES EN NUESTROS BARRIOS?

El peligro de criminalizar la pobreza.

6 de septiembre de 2026: Persona durmiendo en el pasaje Padre Vicente Rigoni
Acceso a la Estación Villa del Parque - Ferrocarril San Martín

Desde hace tiempo, las calles de Villa del Parque, Devoto, Villa Santa Rita y Villa General Mitre —al igual que en la gran mayoría de los barrios porteños— muestran una presencia creciente de personas en extrema vulnerabilidad. Algunas forman parte de la red informal de cartoneros que buscan materiales reciclables o comida en los contenedores; otras están en situación de calle directa.

Frente a esta realidad, la respuesta de los residentes no es unánime.

Por un lado, están quienes buscan solidarizarse. En este sector se alinean iglesias y templos de distintos credos, organizaciones sociales y vecinos autoconvocados que se organizan varias veces por semana para ofrecer un plato de comida, abrigo e indumentaria. Incluso existen asociaciones civiles que brindan espacios de ducha e higiene personal en horarios pautados.

Por otro lado, a muchos vecinos los embarga el miedo. Desde ese sentimiento infieren que detrás de esos rostros, de la ropa desgastada y de la fragilidad visible —que en ciertos casos incluye consumos problemáticos o afecciones de salud mental— se solapa un delincuente que ante la menor oportunidad puede atentar contra la integridad física de otros. Ese temor suele magnificarse cuando involucra a niñas, niños y adolescentes que están más desprotegidos frente a una posible agresión.

Aparece así el discurso que desde el sentido común dice: "Es gente que trae el tren, que deambula delinquiendo...", o afirmaciones que sostienen que la mayoría de quienes esperan una Vianda frente a la Parroquia Santa Ana y San Joaquín (Villa del Parque) "están al margen de la ley y vienen de la provincia de Buenos Aires".

Sin embargo, estas percepciones no se sostienen en los datos. El Censo Popular de Personas en Situación de Calle realizado con rigor científico en 2025 determinó que el 45% de los encuestados nació en la Ciudad de Buenos Aires y casi el 60% residió siempre en CABA. Tampoco surge de las estadísticas de la Policía de la Ciudad que la mayoría de los delitos provengan de este sector social.

Aunque las cifras están, no podemos desconocer que nuestros barrios están ubicados en la periferia de la capital y lindantes con la provincia de Buenos Aires. Es así que la línea imaginaria de la avenida General Paz diariamente es traspasada por personas que pueden llegar caminando o en cualquier medio de transporte público (incluyendo el tren) en busca de algún tipo de sustento.

Meses atrás cuando le hicimos un reportaje a Cristina Panzuto, responsable de Cáritas  Santa Ana y San Joaquín y coordinadora de la labor solidaria que lleva adelante la parroquia, nos dijo en relación a los reclamos que se suscitan "Es comprensible que a nuestros vecinos no les guste que pasen estas cosas, a mí tampoco me gusta, pero nosotros no provocamos esta situación. Cáritas lo que tiene que hacer, lo hace. Nosotros atendemos la urgencia, damos de comer." Y argumentó: "Muchos no se dan cuenta que cuando el hambre o la extrema necesidad ataca a una persona, pierde el eje. Nosotros preferimos que vengan a buscar ayuda a la parroquia y no que estén golpeando las puertas de las casas desesperados. Quizás estoy magnificando un poco, pero hay que estar en la suela de los zapatos de esas personas que comen todos los días fideos y arroz".  Aclarando que "...nosotros no somos los causantes de este estado de cosas, somos el último eslabón de la cadena y como tal, damos un paliativo."

En relación al origen de estas personas y su ámbito de residencia Panzuto remarcó "Nosotros atendemos seres humanos, provengan de donde provengan (...) Nosotros no discriminamos." Para cerrar diciendo: "No podemos poner una zanja en la avenida General Paz para que no pasen desde la provincia... Es verdad que hay personas que bajan del tren y vienen a buscar su vianda, será porque `Dios está en todas partes, pero atiende en Buenos Aires'".

Relevamiento de personas en estado de vulnerabilidad en calles, plazas y parques 
realizado por la Policía de la Ciudad en conjunto con la Dirección General de Fiscalización
del Ministerio de Espacio Público en la Comuna 11 el lunes 21 de septiembre de 2026 

¿LLAMAR AL 108 O AL 911?

Resulta comprensible que los vecinos no quieran personas durmiendo en las puertas de sus domicilios ni en las cercanías donde diariamente transitan. Ya sea por temor o por compasión, la comunidad busca una respuesta de las autoridades.

La pregunta clave es a quién recurrir. Quienes entienden que la persona en calle requiere contención e intervención del Estado suelen acudir a la Línea 108 para solicitar refugio y asistencia social. Quienes priorizan una mirada de seguridad suelen llamar al 911.

De allí surgen otros interrogantes centrales: ¿es rol de la Policía de la Ciudad "correr" a las personas en situación de calle? ¿Se están utilizando de forma eficiente los siempre limitados recursos policiales en esta tarea? ¿Alcanza con "invitar a irse" a quienes están en la calle, o esa práctica solo traslada el problema a unas cuadras de distancia?

El problema es complejo y las soluciones no son lineales.

Cómo funciona la Línea 108

La Línea 108 de Atención Social Inmediata funciona las 24 horas recibiendo solicitudes de asistencia para personas o familias en vulnerabilidad social, derivando los casos a profesionales del Ministerio de Desarrollo Humano y Hábitat.

A través de la Red de Atención, los equipos del Gobierno de la Ciudad abordan a las personas en la vía pública para ofrecerles recursos de contención según cada situación. Su menú de gestión cuenta con cuatro opciones principales:

• Opción 1: Reporte de personas en situación de calle en cualquier punto de la Ciudad.

• Opción 2: Atención directa para personas que se encuentran en situación de calle.

• Opción 3: Información y orientación sobre adicciones y consumos problemáticos.

• Opción 4: Contención y asesoramiento sobre derechos de personas embarazadas en situación de vulnerabilidad.

Personas en estado de vulnerabilidad
retiran a diario sus viandas en la
Parroquia Santa Ana y San Joaquín

COMUNA 11: SIN CENTROS DE INCLUSIÓN, LA RESPUESTA DEPENDE DE LAS ONG

La Ciudad dispone de Centros de Inclusión Social (CIS) orientados a albergar a quienes atraviesan emergencias sociales y habitacionales. Estos espacios cubren alojamiento, alimentación e higiene, mientras equipos multidisciplinarios (enfermeros, trabajadores sociales, psicólogos y operadores 24 horas) evalúan a cada persona para facilitar el acceso a documentación, salud integral, talleres de reinserción laboral y actividades culturales o deportivas.

Sin embargo, al revisar el mapa porteño, ninguno de los cuatro barrios de la Comuna 11 cuenta con un Centro de Inclusión Social ni con paradores estatales de contención alimentaria. Sin la labor constante de las organizaciones no gubernamentales y las redes comunitarias, la crisis de estas personas sería aún más gravosa y el vecindario carecería de todo dique de contención.

ENTRE LO DESEABLE Y LO POSIBLE

Lo deseable sería que la crisis social no fuera tan dura. Lo razonable, que la Comuna contara con dispositivos estatales descentralizados para dar respuesta inmediata al desamparo alimentario y habitacional.

Hoy, esa ausencia la suplen cientos de voluntarios. Es el caso emblemático de la Parroquia Santa Ana y San Joaquín, que entrega entre 140 y 160 viandas diarias los 365 días del año gracias al trabajo de más de 80 personas, donaciones de vecinos, aportes de empresas y recursos generados en ferias americanas. Un servicio que no solo atiende a quienes duermen en la calle, sino también a trabajadores y residentes de la zona en situación de precariedad.

Frente a este escenario, no resultaría complejo constituir una Mesa de Diálogo Institucional a nivel comunal que reúna a las autoridades locales, a funcionarios del ministerio de Desarrollo Humano y Hábitat y a las organizaciones civiles que realizan tareas solidarias en nuestro territorio. Articular un sistema de asistencia coordinado no solo es una deuda social con los más vulnerables, sino la única vía sostenible para velar por la convivencia y la paz social en nuestros barrios.

INSTITUCIONALES

JORNADA DE REFLEXIÓN Y DEBATE

OPORTUNIDADES Y PELIGROS DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Un grupo de especialistas fue convocado a charlar sobre este tema en la Legislatura de la Ciudad

La Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires fue escenario de una jornada dedicada a analizar y debatir sobre las oportunidades y transformaciones que vienen aparejadas con el uso de la Inteligencia Artificial y como está impactando en la vida de las personas, en materia de accesibilidad y discapacidad, protección de los derechos de la niñez y la efectiva integración de la perspectiva de género en los procesos judiciales.

El encuentro se llevó adelante en el Salón Dorado del palacio legislativo y contó con la presencia del Secretario Administrativo de la Legislatura, Christian Gribaudo; la diputada, Aldana Crucitta; el Fiscal General Adjunto del fuero CAyT y Director del IALAB, Juan Gustavo Corvalán, entre otras autoridades legislativas y judiciales.

En el arranque de la reunión Christian Gribaudo agradeció a la presencia de los destacados especialistas que se dieron cita para un intercambio sobre este tema y realizó un recorrido por sus proyectos e iniciativas que se están debatiendo en la Legislatura. Además, anunció “la incorporación de Expedientes Digitales Administrativos, implicando mayor transparencia, la mejora y agilidad en los procesos, que permitirá la implementación de la IA en todas las áreas de gestión sin perder la supervisión humana.” Asimismo expresó su preocupación no sólo como funcionario sino como también como padre sobre “cómo impacta el uso de la tecnología en nuestros hijos, cómo repercuten los algoritmos en sus vidas y cómo podemos acompañarlos sin negarles el acceso a estas herramientas y sin perder de vista el valor de la familia, la socialización, y del desarrollo cognitivo”. Finalmente, invitó a los presentes a continuar capacitándose sobre cómo acompañar y guiar a nuestros niños, niñas y adolescentes.

Aldana Crucitta, impulsora y organizadora de este evento señaló que “Es importante traer este tema a la Legislatura para generar ideas que acompañen políticas públicas y nos permitan discutir qué tecnología queremos para los ciudadanos, especialmente en materia de derechos”.

El Fiscal General, Juan Gustavo Corvalán realizó una presentación sobre gobernanza a través de la tecnología, la regulación de su uso y los riesgos que produce en niños, niñas, adolescentes, especialmente en contextos de vulnerabilidad. Durante su exposición, brindó cifras sobre el uso de la inteligencia artificial entre adolescentes de 12 a 17 años y señaló que algunos perciben a los chatbots como un amigo, una situación que se profundiza entre quienes se encuentran en contextos de mayor vulnerabilidad. Por otro lado, solicitó tomar medidas urgentes respecto a los medios sintéticos, la clonación digital y las llamadas deepfakes sexuales. En este sentido, señaló que 1,2 millones de chicos fueron víctimas de la manipulación de imágenes y que el 97% de los casos corresponde a niñas, lo que evidencia una marcada diferencia de género y una situación de doble vulnerabilidad desde una perspectiva patriarcal.

Concluida esta primera parte, se abrió el primer panel “Derechos y Vulnerabilidades en contexto digital” estuvo integrado por el moderador Gonzalo Vázquez, miembro del Comité de Estandarización en IA del Consejo de la Magistratura; Laura Bonhote, Asesora General Tutelar Adjunta de la CABA; la Dra. María Candela Ruano, Dir. del Observatorio de Derecho Tecnología e Innovación de la Universidad del Museo Social Argentino (UMSA), la Dra. Victoria Santamaría Guglielmetti, Jueza del Tribunal Oral en lo Criminal Nro. 4 de San Isidro; Alba Rueda, Activista Trans y Consultora Internacional en Políticas Públicas para LGBTIQ+; y Diego Garcia Vilas, Consejero de la Magistratura de la Ciudad.

Para finalizar, un segundo panel abordó el tema “Herramientas Algorítmicas en la Gobernanza y el Sistema de Justicia” integrado por Antonella Stringhini, Titular del Área de Innovación e Inteligencia Artificial del Ministerio Público Fiscal; Lautaro Vasser, Jefe de Gabinete de la Procuración General de CABA.

INSTITUCIONALES

EDUCACIÓN PÚBLICA

ARRANCÓ LA INSCRIPCIÓN ESCOLAR PARA EL CICLO LECTIVO 2027

En el día de hoy se abrió el período para anotarse en escuelas de nivel inicial, primaria, secundaria y educación especial en establecimientos dependientes del gobierno de la ciudad de Buenos Aires.  El proceso se hace de manera rápida a través del sitio web oficial y hay tiempo para anotarse hasta el 6 de noviembre.

¿Quiénes tienen que preinscribirse?

El trámite está destinado a quienes necesiten una vacante para el próximo ciclo lectivo:

• Chicos que entran por primera vez al Jardín, 1º grado de primaria o 1º año de secundaria pública.

• Estudiantes que vienen de escuelas privadas, de otra provincia o del exterior.

• Quienes vayan a cursar en la modalidad de Adultos y Adolescentes o en Educación Especial (y no estén yendo actualmente a una escuela estatal de la Ciudad).

Paso a paso: la preinscripción y los papeles

• Cargá tus datos: Tenés tiempo hasta el 6 de noviembre para hacer la preinscripción en el Sistema de Inscripción en Línea usando tu cuenta miBA.

• Presentá la documentación: Para validar los datos, hay que hacer el control documental obligatorio. Podés subir los papeles de forma digital o llevarlos de manera presencial con turno previo antes del 17 de noviembre.

Si se te complica con el trámite y necesitás, podés sacar un turno para acercarte a los puntos de atención presencial y recibir asistencia.

Fechas clave para el resultado:

4 de diciembre: A partir de este día vas a poder consultar la asignación de vacantes directamente en el sistema.

Confirmación de vacante: Vas a recibir un correo electrónico con un enlace único para aceptar o rechazar el lugar asignado.

Toda la información sobre el proceso de Inscripción Escolar 2027 está disponible en buenosaires.gob.ar/InscripciónEscolar

LA OPINIÓN DE ESPECIALISTAS

TRADICIONES Y COSTUMBRES…

OCTUBRE

Celebraciones, efemérides y fiestas populares

Escribe: Lic. FELIPA MARÍA DE ABAJO

Miro por la ventana y poco a poco las ramas de los árboles comienzan a mostrar sus brotes. Pienso, será que tanto frío, tormentas, nieve, hayan dejado pasar a un cambio que nos acerca a entibiarnos… Estamos en octubre. Según la Real Academia Española el término proviene del latín October, debido a que era el octavo mes del antiguo calendario romano. Esto porque el año comenzaba en marzo. Al agregar enero y febrero, quedó décimo en el lugar, pero mantuvo su nombre de origen, October.

Es un mes generalmente con clima templado, agradable, primaveral. Temperaturas promedio entre 12 y 22 grados centígrados. A veces lluvioso, si bien actualmente estamos teniendo grandes y no esperadas sorpresas, con variaciones en ese tema...

Pasamos de los abrigos casi invernales, a vestir ropas y abrigos más livianos. Hay más posibilidades de disfrutar actividades al aire libre, plazas, paseos. Respecto a las celebraciones, efemérides y festejos populares, hay varios, algunos con feriados también.

El Día del camino y la Educación Vial, con el objetivo de promover y enseñar el uso adecuado de las normas de tránsito. El Día Nacional del Patrimonio Natural y Cultural Argentino, que invita a ver el valor que tiene nuestra gran riqueza paisajística y también histórica. Los temas de salud también tienen su espacio, tanto fomentando el cuidado de la misma, con charlas, congresos, debates, como reconociendo a los profesionales que se dedican a ello en sus especialidades. Y como no recordar el Día del Respeto a la Diversidad Cultural, considerando las diferentes culturas y sus costumbres.

La gran fiesta del Día de la Madre, el tercer domingo de octubre, en la que, de modo especial y amoroso, la familia celebra, festeja y valora, la dedicación que recibimos de ella, orientación y guía en nuestra vida.

En Villa General Belgrano, Córdoba, se realiza la Fiesta de la Cerveza “Ocktoberfest", con comidas típicas de la comunidad alemana, exquisita cerveza, coloridos trajes y bailes típicos.

Y bien, a lo largo y a lo ancho, en pueblos, ciudades, campos y rutas, seguiremos encontrando costumbres y tradiciones que fueron dando forma a nuestro país …

¡Nos vemos en la próxima…!

“La primavera es la manera de la naturaleza de decir. ¡A celebrar!" Robin Williams

(Fuentes: formación profesional; apuntes varios, entrevistas, viajes. Colaboración ad honoren)

INSTITUCIONALES

EDUCACIÓN

UN ABRAZO COLECTIVO Y UNA COMUNIDAD QUE CLAMA:   “NO PODEMOS ESPERAR MÁS”

La Escuela Nº9 DE 18 “Provincia de Misiones” lleva diez años solicitando mejoras edilicias y mayor accesibilidad.

La Escuela “Misiones” es uno de los primeros establecimientos educativos del barrio de Monte Castro. Fue fundado en 1912 pero 1941 quedó marcado en su historia como un hito trascendente. El 8 de octubre de ese año, bajo la presidencia del Doctor Roberto Ortiz se inauguró oficialmente el edificio que hasta el día de hoy es sede de esta escuela ubicada en la calle Lascano 4044 .

A lo largo de estos 85 años, generaciones tras generaciones cursaron allí jardín de infantes y estudios primarios, cimentando un cariño entrañable por estos claustros al que hoy concurren nietos y bisnietos de aquellos alumnos que poblaron esos mismos patios y esas mismas aulas.

Pero los años no pasan en vano y van dejando su huella. Obras integrales postergadas y adecuaciones que hoy resultan imprescindibles para el funcionamiento escolar y que no se hicieron en tiempo y forma, suscitaron reclamos que se fueron acumulando a lo largo de los últimos diez años y no han encontrado respuestas satisfactorias hasta el momento. Por el contrario, hoy esta comunidad educativa se ve sumergida en nubes de polvo, cables colgando, escombros, obradores y un edificio intervenido donde resulta cada día más difícil seguir llevando adelante las tareas de enseñanza y aprendizaje.

Por eso dice:  “YA NO PODEMOS ESPERAR MÁS” . Y el próximo viernes 2 de octubre , a las 16.15hs mamás y papás, estudiantes y docentes, personal no docente, ex alumnos, vecinos, comerciantes, representantes de organizaciones de la sociedad civil organizan un ABRAZO COLECTIVO , bajo el lema “¡LA MISIO SIN BARRERAS!”. Y esta será una forma más de pedir pública y abiertamente a las autoridades que terminen una obra inconclusa que afecta la vida escolar y vulnera los derechos de los niños a su educación.

Para conocer los entretelones que llevaron a esta comunidad a visibilizar de esta manera su problemática, nuestro medio conversó con Soledad Laborde , mamá de una nena que transita segundo grado y miembro de la asociación cooperadora.

P: ¿Cuáles son las problemáticas que los llevaron a hacer esta convocatoria?

R: Nuestra escuela nunca ha tenido una obra para actualizar las necesidades que tiene hoy la población escolar. Solo se hicieron parches. Esto llevó a que comenzaran los reclamos. En 2017 empezamos pidiéndole al Ministerio de Educación la renovación del sistema de electricidad. Detectamos que la escuela estaba corriendo con un severo riesgo eléctrico . . Tal es así que no se pueden enchufar varios artefactos a la vez, hay tomacorrientes que penden de un hilo, los enchufes son viejos, el tablero es antiguo… Todo esto afecta la calidad educativa porque no podemos apelar al uso de algunas de las nuevas tecnologías, que la cooperadora incluso podría comprar pero no las podríamos hacer funcionar… y ni hablar de la climatización.

Pero el tema principal que nos convoca el 2 de octubre es la falta de accesibilidad . El edificio tiene dos plantas. Hace unos años una familia de la escuela que tiene un hijo con una discapacidad motriz, formalizó una denuncia que luego se transformó en una causa colectiva patrocinada por la ONG “Acceso Ya”. La Jueza que llevó adelante el caso, visitó nuestras instalaciones y en 2023 emitió un fallo que ordenaba que se colocara un ascensor y se adecuaron las instalaciones para que fueran inclusivas. La Defensoría del Pueblo también les dio la razón.  Hasta el día de hoy el niño, que ya está en cuarto grado, no puede venir al colegio todos los días porque no puede acceder a los baños, ni al comedor, ni a los talleres y aulas que están en el primer piso.

El tercer problema que tenemos es el espacio donde almuerzan nuestros hijos.

El lugar donde almuerzan
los estudiantes

P: ¿El comedor es muy pequeño para la cantidad de alumnos?

R: Nuestra escuela tiene una población de 390 alumnos, es de doble jornada y plurilingüe en portugués. Por estas características, los chicos pasan cerca de 9 horas institucionalizados y tienen solo una hora para el almuerzo, es decir, comen todos al mismo tiempo, no hay dos turnos de comedor como en otras escuelas. Para la cantidad de niñas y niños que se quedan a almorzar el espacio resulta insuficiente y deben utilizar los pasillos para poner las mesas. La acústica resulta terrible y produce una reverberación del sonido que genera muchísimo malestar en los chicos. Al momento de comer, de nutrirse, un tiempo que también debería servir para que se distiendan dentro de la jornada escolar, se vuelve un momento insoportable, a tal punto que a algunos chicos los afecta por el resto de la tarde. Hay niños y niñas con dolor de panza, dolor de oído, dolor de cabeza, lloran... Incluso hay familias que tuvieron que acudir al fonoaudiólogo.

Desde la cooperadora medimos la intensidad del ruido con un equipo especial y nos dio por arriba de los 90 decibeles .

P: ¿Frente a todas estas cuestiones, tuvieron respuesta del Ministerio de Educación?

R: En 2025 nos pusimos muy contentos porque finalmente el Gobierno de la Ciudad llamó a licitación para hacer una obra de “ Refuncionalización, mejores edilicias y accesibilidad plena” para nuestra escuela.

P: ¿Qué empresa ganó la licitación y cuándo comenzaron los trabajos?

R: Fue BAUGE CONSTRUCCIONES SA El monto asignado a esta obra fue de $1.009.144.055,42. Los obreros comenzaron a llegar a la escuela en octubre de 2025 y debían concluir las refacciones y remodelación el 5 de agosto pasado.

Baños inhabilitados

P: ¿Y qué pasó?

R: Comenzaron remodelando parte de las aulas de jardín y avanzaron con modificaciones en los baños de planta baja.

Allí surgieron para nosotros las primeras complicaciones porque inhabilitaron esos sanitarios y la escuela quedó con solo 7 inodoros para cubrir las necesidades de 390 estudiantes. Además, los alumnos de jardín debieron mudarse a aulas que antes estaban destinadas a talleres de primaria.

La comunidad entendió que esto era un momento de transición y acordó resignar estos espacios, sabiendo que el esfuerzo traería como resultado mejoras importantes.

Durante el verano el edificio fue tomado en su totalidad. Pusieron tres obradores, dos en el patio y otro en el interior. En uno de ellos hicieron un pozo y extrajeron un árbol añoso, porque fue el lugar elegido para poner el a scensor. De manera simultánea avanceon con una parte de la instalación eléctrica.

En febrero de 2026, próximo al comienzo del período escolar, toda la escuela estaba dada vuelta, con cosas a medio terminar. Allí surgió la primera alerta para nosotros, porque el sector de jardín no podía empezar las clases así.

Hicimos reclamos y logramos que otra empresa, no BAUGE, pusiera al establecimiento con las condiciones mínimas y necesarias para asegurar el inicio de clases.

Los siguientes meses no notamos avances en la obra, el patio seguía con los obradores, los chicos siguieron sin poder tener clases de educación física porque no podíamos usar los patios, así que tuvimos que pedirle al club All Boys que nos prestaran sus instalaciones. Los estudiantes de primaria siguieron teniendo todos los talleres en las aulas, los baños no se terminaron, y el cableado quedó inconcluso.

P: Según la evaluación que ustedes hacen, ¿cuál sería el avance que tuvo la obra en estos más de 300 días?

R: Creemos que falta hacer entre el 70% y 80% de los trabajos comprometidos.

P: ¿Cuál es el panorama ahora?

R: Las autoridades nos han transmitido que rescindieron el contrato a la empresa BAUGE y prometieron una cuadrilla adicional para solucionar baños y talleres pero solo hasta el 9 de octubre. De la obra de $1.000 millones, no dan respuesta.

Obradores en los patios

P: ¿A lo largo de todo este tiempo, ustedes hicieron gestiones?

R: Siempre y en todo momento.

El equipo de conducción de la escuela brinda todo su apoyo y eleva cada uno de los reclamos a través de las vías administrativas.

Nosotros, desde la cooperadora, fuimos haciendo distintos trámites. Acudimos a la Legislatura y la Comisión de Educación hizo un pedido de informes al Poder Ejecutivo, pero aún no llegó la respuesta.

Hemos ido personalmente al Ministerio de Educación con cartas dirigidas a Ariel Juárez , responsable de la Dirección General de Mejora y Cuidados de Edificios.

Hace quince días tuvimos una reunión en la supervisión y nos comunicaron que se iban a reanudar las obras, pese a que nunca antes nos habían avisado que estaban paralizadas.

Finalmente, el jueves 27 de septiembre nos recibieron Rodrigo Stanczak , a cargo de la Dirección de Educación Primaria y Gabriela De Luca , directora de la Dirección de nivel inicial. Ellos no supieron darnos las respuestas que estamos necesitando.

P: ¿Qué respuestas esperan?

R: Queremos saber porque se rescindió el contrato a la empresa BAUGE, qué pasó con las certificaciones, con los desembolsos, cuánto se ejecutó de la obra, qué es lo que falta hacer, cómo van a seguir las obras, nos tienen que decir si van a hacer todo lo comprometido o solo una parte, cuánto tiempo estiman les va a llevar a cabo esos trabajos.

Entendemos que tienen que darnos respuestas con otra celeridad de cómo lo hicieron hasta ahora. Sabemos que hubo falencias en la gestión y en el control de la obra. Entendemos que no se pueden volver a cometer los mismos errores. Nuestros hijos están viendo afectados sus derechos y no podemos seguir esperando. Durante muchos años se generaron perjuicios a nuestra comunidad porque no concretaban las mejoras y ahora sobrevinieron más perjuicios a partir de esta obra inconclusa.

Por todo ello, el viernes hacemos este abrazo.

El tablero de electricidad
sigue sin cambiarse

EL PROYECTO DE REFACCIÓN Y REMODELACIÓN DEL EDIFICIO ESCOLAR

De acuerdo a un estudio realizado en octubre de 2024 por la Dirección General de Infraestructura Escolar del Ministerio de Educación , se elaboró ​​​​el proyecto para la escuela “Provincia de Misiones”, que lleva la firma del gerente de la Gerencia Operativa de Proyectos, arquitecto Fernández Martínez Cano. 

El informe detallaba las obras que debían realizar:

• Refuncionalización, concentrándose al nivel inicial en un único sector.

• Reubicación de los sanitarios y aulas de nivel primario.

• El aula especial y la dirección se reubicarían juntas en un sector próximo a las aulas. Permitiendo que desde la dirección se pueda observar la circulación de los alumnos.

• Se delimitarían las áreas correspondientes a Nivel Inicial y Nivel Primario.

• Colocación de un ascensor hidráulico para dar accesibilidad a la planta alta, construido en H°A°, y ubicado en el patio descubierto. La sala de máquinas se ubicará sobre el mismo ascensor accediendo por una nueva escalera metálica de servicio.

• Mejoras edilicias: rehabilitación del patio descubierto, restauración de fachada principal, pintura general del establecimiento (pintura interior y exterior, carpinterías y herrerías)

• Instalación eléctrica completa de baja tensión y de muy baja tensión del establecimiento de referencia, incluyendo traslado de medidor y aumento de Potencia para el establecimiento, ejecución a nuevo de Tableros Principal, General y tableros seccionales con Circuitos Esenciales, ejecución de circuitos a nuevo de iluminación y tomacorrientes en todo el establecimiento, incluyendo circuitos especiales de tomas para futuros A° A° en aulas, provisión y colocación nuevas luminarias en todo el establecimiento y ventiladores.

• Provisión y ejecución de Central de Detección de Incendios con detectores de gases, sistema de detección de Intrusos, nuevas centrales de Telefonía, portero eléctrico y timbre horario.

Instalación Sanitaria

• Se ejecutarán a nuevo las instalaciones cloacales y de agua fría para los nuevos núcleos sanitarios en planta baja y para las aulas de jardín, además se ejecutará distribución de agua caliente y agua templada en sanitario de nivel inicial.

• Se ejecutará el desagote de los nuevos aires acondicionados de las salas de jardín y de la dirección de jardín.

• En primer piso se realizará cambio de griferías en sanitarios de alumnos.

• La distribución de agua fría se realizará ejecutando dos nuevas bajadas, conectando a un colector de polipropileno existente.

• Además, se ejecutarán a nuevos recorridos pluviales horizontales suspendidos del gimnasio, conectando desde embudos existentes del patio cubierto.

• Se realizará la provisión e instalación de equipos de aire acondicionado frío calor para las cuatro aulas de Jardín y para la Dirección de Jardín. También se realizará la ventilación de sanitarios, de la Sala de Máquinas del ascensor y la adecuación de la extracción de la Cocina del Comedor.

La superficie de intervención contemplará la totalidad del establecimiento:

Superficie cubierta: 3063.80m2

Superficie descubierta: 898,90m2

El plazo para esta obra se estima en 300 días corridos.